Im Schloss der Zauberschule wurde nach dem Appell das Fehlen eines Schülers bemerkt. Der unartigste Schüler, Matthis, war verschwunden. Bei der Durchsuchung seines Zimmers stellte sich heraus, dass er ein Heft mit Zaubersprüchen und einen alchemistischen Kasten für Verzauberungen mitgenommen hatte.
Schon wieder er?! – rief der Schulleiter der Zauberschule missmutig.
Bitte regen Sie sich nicht auf, bitte regen Sie sich nicht auf – sprudelte die Studienleiterin Gerlinde hervor, die die schlechte Nachricht überbracht hatte.
Der Schulleiter runzelte die Stirn. Sein Blick bohrte sich wie ein Bohrer in die Studienleiterin, eine liebenswerte, füllige Frau in den besten Jahren.
Ich habe doch gewarnt, dass Leute wie er niemals mit uns Zauberern zusammenleben können. Sein Platz ist es, auf dem Schlachtfeld mit der Keule zu schwingen, und nicht, das Wesen des Seins zu ergründen.
Ziehen Sie keine voreiligen Schlüsse, Sie kennen doch seine tragische Geschichte. Das ist alles nur jugendlicher Leichtsinn – sagte die Studienleiterin mit flehender Stimme.
Ich bin es leid, mit dem Kopf gegen die Wand zu rennen. Den Levnen wird er nie Demut beibringen, und genau die ist das Wichtigste beim Studium der Magie – sagte der Schulleiter nachdenklich, den Blick schon aus dem Fenster gerichtet.
Levnen, Menschen und Magier lebten seit Urzeiten jeder für sich, ohne sich in die Angelegenheiten der anderen einzumischen. Doch die Eroberer, die einst übers Meer kamen, veränderten den gewohnten Lauf der Dinge. Alle mussten sich verbünden, um die Alten zu besiegen, ein Volk, das sehr grausam und gierig war.
Die Alten waren ein missglücktes Experiment der Druiden. Einem kriegerischen Menschenstamm versprachen die Druiden Unverwundbarkeit und Stärke durch Zaubersprüche, doch sie betrogen und belegten sie mit dem Fluch der Baumrinde.
Nach ihrem Plan sollten die Krieger über Nacht zu Bäumen werden, doch etwas ging schief. Die Menschen wurden mit Borke überzogen, und ihre Hände verwandelten sich in knorrige Äste. Mit diesen Ästen töteten die Alten die Druiden und zogen aus, um andere Länder zu unterwerfen, denn ein anderes Leben konnten sie nicht mehr führen.
Doch zurück zur Schule der Magier. Dort rüstete man sich mit vollem Eifer zur Suche nach dem unartigen Schüler. Der Schulleiter beschloss persönlich, den Ausreißer zu finden und ihn vor aller Augen von der Schule zu verweisen. Und nicht weniger wichtig: Er wollte den alchemistischen Kasten einziehen.
Warum gehen Sie denn selbst auf die Suche? Diese Aufgabe können die älteren Schüler doch hervorragend erledigen – sagte die Studienleiterin besorgt.
Diesmal legst du mich nicht herein, Gerlinde! Ich erinnere mich, dass du beim letzten Mal, als er ausriss, diesen Strolch eine Woche lang im Stall versteckt hast. Du hast gewartet, bis ich mich beruhigt hatte, und mein Herz erweicht mit der Geschichte, wie man ihn als Säugling ganz allein auf einem Schlachtfeld gefunden hatte...
Der Schulleiter schwieg, und sein Blick füllte sich mit Traurigkeit. Doch nach einer Minute fuhr er mit seiner strengen Stimme fort:
Diese Welt ist sehr hart, und Ordnung lässt sich in ihr nur mit Gesetzen und unverrückbaren Regeln aufrechterhalten, denen dein Lieblingslevn keinerlei Bedeutung beimisst!
Gerlinde wollte widersprechen, doch der Leiter unterbrach sie scharf, als würde er ihr das Wort abschneiden:
Ich habe alles gesagt!
Mit dem Morgengrauen brachen der Schulleiter und zwei ältere Schüler auf, um Matthis zu suchen.
Dass sie in die richtige Richtung gingen, bestätigte ein Fischer, dem sie begegneten und dessen Fische auf geheimnisvolle Weise aus dem Fluss sprangen und ordentlich in seinen Karren rutschten. Mit einer Handbewegung hob der Schulleiter den Zauber auf, den Matthis gewirkt hatte, und beendete den Fischmarsch.
Die Fische, aus ihrer Starre erwacht, begannen zu zappeln und sprangen zurück ins Wasser. Der Fischer schüttelte heftig den Kopf, sah die Wanderer mit verlorenem Blick an und murmelte vor sich hin:
Das ist ja nicht zu fassen. Am besten, ich setze mich mal in den Schatten.
Der Schulleiter und die Schüler zogen weiter. Als sie sich vom Fischer entfernt hatten, fragte einer der Schüler:
Verehrter Schulleiter, warum haben Sie dem Fischer den Fang nicht gelassen? Das war doch nur ein kleiner Zauber, der niemandem schadet.
Kleine Zauber gibt es nicht – antwortete der Magier. – Glaubst du, es fällt niemandem auf, dass ein armer Fischer plötzlich einen Jahresvorrat an Fisch hat? Ich bin sicher, sein Leben wird sich von Grund auf verändern, und nicht zum Besseren. Es werden Leute auftauchen, denen dieser plötzliche Reichtum nicht gefällt. Am Ende wird man ihn des Diebstahls beschuldigen, denn seiner Geschichte wird niemand glauben.
Aber woher wollen Sie wissen, wie die Leute reagieren? Vielleicht fangen sie an, ihn zu respektieren? – fragte der Schüler verwundert.
Ich lebe nun schon das zweite Jahrhundert auf dieser Erde und kenne die Menschen – antwortete der Magier gelassen.
Eine halbe Tagesreise nach der Begegnung mit dem Fischer erreichten die Wanderer ein Dorf und stießen erneut auf die Spur des Ausreißers. Der Dorfmetzger verkaufte kein Fleisch, bot den Dorfbewohnern aber liebenswürdig an, seinen allerbesten Kohl zu kosten.
Kann diese Situation etwa jemandem Kummer bereiten? – fragte der Schüler. – Dieser Metzger ist doch in der ganzen Gegend für seine Grobheit und seinen schlechten Charakter bekannt.
Bevor er antwortete, hob der Schulleiter den Zauber vom Metzger auf. Dann führte er die Schüler beiseite und sprach:
Ihr seht nur eine Seite der Münze. Ich weiß, dass dieser Metzger seit seiner Kindheit in seinem Laden arbeitet und sein Fleisch im Nachbardorf einkauft. Der Weg dorthin ist unsicher, dort gibt es viele Banditen und Diebe. Sie alle wissen, dass man sich besser nicht mit dem Metzger anlegt.
Stellt euch vor, der Metzger wäre ein gutmütiger alter Großvater. Alle würden ihn lieben, aber nicht lange. Bei der ersten Begegnung mit Räubern würde der Gutmütige seine Ware verlieren, vielleicht auch sein Leben. Und die Dorfbewohner blieben ohne Fleisch. Unsere Welt ist nicht schwarz-weiß, sie hat viele Schattierungen.
Danach gingen alle schweigend weiter, bis plötzlich der nachlässige Schüler auf sie zusprang, den der Schulleiter gesucht hatte. Auf dem Gesicht des Jungen lag Angst.
Da, da… – stammelte Matthis, der etwas hervorbringen wollte.
Beruhige dich – sagte der Magier streng. – Sprich deutlich, vor wem rennst du davon?
Als Matthis sich gefasst hatte, erkannte er, dass vor ihm der Schulleiter der Zauberschule stand. Doch er erschrak nicht, sondern atmete sogar erleichtert auf.
Ich glaube, ich habe etwas sehr Dummes getan. Ich wollte die Statuen eines alten Königs mit lustigen Kostümen schmücken, damit die Leute beim Vorbeigehen nicht traurig werden, aber… – der Ausreißer verstummte, ohne zu Ende zu sprechen.
Erzähl alles der Reihe nach – befahl der Schulleiter ruhig.
Ich habe die Statue eines alten Königs gefunden – begann Matthis – und wollte ihn mit einem einfachen Zauber als Narren verkleiden, aber irgendetwas ging schief! Die Leute, die vorbeikamen, wurden auf einmal wütend und jagten mir mit Heugabeln und Knüppeln hinterher.
Seht ihr, Schüler – begann der Schulleiter ruhig –, Matthis hat sich von seinen Gefühlen leiten lassen. Er dachte, er tue nichts Schlimmes, und wollte nur die Leute erheitern. Aber seht, wohin sein Handeln geführt hat.
Denkt daran: Wer Macht besitzt, muss lernen, mit kühlem Kopf nachzudenken und abgewogene Entscheidungen zu treffen. Beide Seiten der Münze betrachten. Er hat nicht bedacht, dass die Statuen auf einem Schlachtfeld stehen, auf dem viele Menschen gestorben sind, und dass dies kein Ort für Scherze ist.
Matthis saß die ganze Zeit mit gesenktem Kopf da, und Tränen liefen ihm über die Wangen. Der Schulleiter trat zu ihm, setzte sich neben ihn und sprach ruhig, aber bestimmt:
Matthis, ich hoffe, du hast deine Lehre gezogen?
Habe ich – flüsterte der Schelm.
Dann Kopf hoch, und los, deine Fehler wiedergutmachen. Ich werde mit den Leuten sprechen, und du nimmst die Zauber von den Statuen. Danach kehren wir in die Schule zurück.
Darf ich denn zurück in die Schule? Aber ich habe doch so viel angestellt, was soll ich jetzt tun? – fragte der Schüler traurig.
Der Schulleiter sah den Schüler freundlich an und sagte leise:
Ich selbst habe, als ich dich ansah, auch nur eine Seite der Münze gesehen. Bevor man eine Entscheidung trifft, schadet es nicht, auch die andere Seite anzuschauen.
