ในวันหนึ่งตรงกลางสัปดาห์ของการเรียน ครูสาวชื่อตัน (ครูผู้หญิง) เข้าไปในห้องเรียน 2 "บี" ขอให้เงียบและประกาศข่าวสารให้นักเรียนฟัง
เด็กๆ วันนี้โรงเรียนจะไม่มีระฆังเรียนเพราะมีบางอย่างเสีย ดังนั้นพวกคุณต้องนั่งที่โต๊ะของตัวเอง และฉันจะเริ่มบทเรียน วันนี้เราจะวาดรูป แล้วจากนั้นเราจะอภิปรายงานของเราด้วยกัน
ครูผู้หญิงของห้อง 2 "บี" กล่าวเช่นนั้น
เด็กๆ ส่งเสียงเห็นด้วยอย่างดี พวกเขาชอบวาดรูปและอภิปรายมาก
ตันขอให้นักเรียนตั้งใจและปฏิบัติตามคำแนะนำอย่างแม่นยำ เธอนำนาฬิกาปลุกขนาดใหญ่ออกมาจากกระเป๋า และวางไว้บนโต๊ะ หน้าปัดมีตัวเลขขนาดใหญ่ เข็มชั่วโมง และเข็มนาที
วาดรูปสนามโรงเรียน อย่าลืมติดตามเข็มนาฬิกา ในเวลาสามในสี่ชั่วโมง ให้ส่งรูปวาดให้ฉัน หลังจากนั้นฉันจะบอกว่าเราจะทำอะไรต่อไป ครูผู้หญิงนั่งลงที่โต๊ะและเริ่มกรอกสมุดบันทึก แต่นักเรียนรู้สึกสับสนเมื่อได้ยินคำพูดของครู
สามในสี่ชั่วโมง! นั่นคือเท่าไหร่?
เลนาถามเคทีอย่างเงียบๆ ซึ่งนั่งอยู่ที่โต๊ะเดียวกัน
ฉันคิดว่ามันคือสามหรือสี่นาที บางทีฉันอาจไม่รู้แน่ชัด
เคทีตอบอย่างกระซิบ และหันไปหาปีเตอร์
ช่วยบอกฉันหน่อย สามในสี่ชั่วโมงคืออะไร?
เราเรียนเรื่องหนึ่งในสี่ในบทเรียนคณิตศาสตร์ ครูตันอธิบายวิธีหาส่วนที่สี่ของตัวเลข คุณต้องหารตัวเลขด้วยสี่ แต่คุณจะหารหนึ่งด้วยสี่ได้อย่างไร? มันจะเป็นสี่ชั่วโมงหรือ?
วาสยาเข้ามาในการสนทนา
ไม่ใช่ ในหนึ่งชั่วโมงมีหกสิบนาที คุณต้องหารหกสิบด้วยสี่ ฉันแก้ปัญหาเมื่อวานและจำได้ว่ามีกี่นาทีในหนึ่งชั่วโมง
ดังนั้นคุณต้องหารหกสิบด้วยสี่? แต่เรายังไม่ได้เรียนวิธีหารตัวเลขแบบนี้!
ฉันพบแล้ว!
เคทีพูดอย่างดีใจ ในขณะที่เด็กๆ พูดคุย เธอกำลังพลิกหนังสือคณิตศาสตร์ และเธอพูดดังจนครูผู้หญิงหันมองจากสมุดบันทึกและส่ายหัวอย่างไม่เห็นด้วย
หนึ่งในสี่ชั่วโมงคือสิบห้านาที
นักเรียนคนอื่นๆ ก็ได้ข้อสรุปเดียวกัน ตอนนี้เด็กๆ กำลังคิดว่าสามในสี่ชั่วโมงมีกี่นาที
การสนทนาของเด็กๆ ยังไม่จบ พวกเขาอภิปรายเกี่ยวกับนาฬิกาปลุกและเข็ม ว่าเข็มไหนคือเข็มนาที จากนั้นพวกเขาจึงเริ่มทำงาน เด็กๆ วาดสนามโรงเรียน ติดตามเข็มนาฬิกา เพื่อให้ส่งงานให้ครูตันทันเวลา
นักเรียนห้อง 2 "บี" ส่งงานทันเวลา และครูผู้หญิงปล่อยให้พวกเขาไปพักผ่อน ส่วนเธอเองก็เริ่มแขวนรูปวาดบนกระดาน หลังจากพักสักครู่ เด็กๆ กลับมาในห้องเรียน นั่งลงที่ที่นั่ง และเตรียมตัวที่จะอภิปรายงาน
ครูตันเสนอให้นักเรียนเลือกงานที่สวยที่สุด และเด็กๆ ก็เริ่มมองรูปวาดอย่างตั้งใจ แต่ละคนคิดในใจว่างานของตัวเองดีที่สุด ดังนั้นพวกเขาจึงเงียบ และเป็นไปไม่ได้ที่จะเลือกรูปวาดที่ดีที่สุด
หลังจากเงียบนานๆ เลนายกมือและพูดว่า
ฉันชอบรูปวาดที่ระบายด้วยสีสดใส และชี้ไปที่งานหนึ่งบนกระดาน
ครูตันพยักหน้า ยอมรับการตัดสินใจของเธอ เพราะเธอชอบมากเมื่อนักเรียนอธิบายการเลือกของพวกเขา
และฉันชอบรูปวาดนั่น ที่มีต้นไม้สูงและเห็นขอบบ้าน
ปีเตอร์ตัดสินใจของตัวเอง
ต้นไม้นั้นโดดเดี่ยวและสวยมาก
แม้แต่อเลชา ซึ่งมักจะเงียบและพูดน้อยมาก ก็พูดว่าเขาชอบงานในส่วนล่างซ้ายของกระดาน
ครูตันอยากให้กำลังใจอเลชา จึงถาม
ทำไม?
และเขาตอบอีกครั้ง โดยบอกว่ามีถังขยะในรูปวาด ทุกคนในห้องเรียนเริ่มหัวเราะ แต่ครูผู้หญิงไม่ได้หัวเราะ แต่เริ่มมองรูปวาดอื่นๆ อย่างตั้งใจ
จริงๆ! นอกจากเคที ไม่มีใครวาดถังขยะที่อยู่ในสนามโรงเรียน ทำไม?
ครูตันถามเด็กๆ
มันไม่สวย!
เลนากล่าวโดยยืดหน้า
ไม่ใช่!
เคทีโต้แย้งอย่างเงียบๆ
ถังขยะนั้นสวยมากเลย ใหม่ สดใส มีสีต่างๆ และเพราะว่าถังเหล่านี้ สนามโรงเรียนจึงสะอาด
ห้องเรียนเริ่มเสียงดัง นักเรียนเริ่มโต้เถียงว่าควรวาดถังขยะหรือไม่ พวกเขาเห็นด้วยว่ารูปวาดที่ไม่มีถังนั้นไม่ถูกต้องและขัดแย้งกับตัวเอง โดยยืนยันว่าขยะไม่ใช่หัวข้อสำหรับรูปวาด
ครูตันให้เวลาเด็กๆ เพื่ออภิปรายสถานการณ์ และยังอนุญาตให้ออกไปนอกห้องสักครู่สำหรับผู้ที่ต้องการ
คุณรู้หรือไม่ว่า ในสนามโรงเรียนมีถังขยะพิเศษสำหรับการแยกขยะ?
ครูตันพูดเช่นนั้นและให้นักเรียนนั่งลง เมื่อพวกเขาสงบลงเล็กน้อย
มีสัญลักษณ์บนถังเพื่อระบุว่าขยะประเภทใดสามารถทิ้งได้ ถังหนึ่งเก็บเศษอาหาร ซึ่งต่อมาจะนำไปผลิตปุ๋ยสำหรับพืช ถังอื่นเก็บกระดาษเก่าและกล่องกระดาษ ซึ่งจะส่งไปรีไซเคิลเพื่อสร้างผลิตภัณฑ์กระดาษใหม่
ไม่ไกลจากนั้นมีถังสำหรับเก็บผลิตภัณฑ์พลาสติกและถุง และยังมีถังอื่นสำหรับเก็บกระป๋องโลหะ ครูตันอธิบายให้นักเรียนฟังว่าขยะที่เก็บแยกออกมานั้นไม่ใช่แค่ขยะ แต่เป็นวัตถุดิบรีไซเคิล และให้บันทึกข้อมูลในสมุดบันทึก
ครูผู้หญิงถอดรูปวาดทั้งหมดออกจากกระดาน โดยเหลือเพียงงานของเคที เด็กๆ บันทึกในสมุดบันทึกภาษารัสเซีย: "ขยะที่เก็บแยกออกมาไม่ใช่ขยะ แต่เป็นวัตถุดิบรีไซเคิล ซึ่งใช้ผลิตสินค้าที่มีประโยชน์"
ในการสรุปบทเรียน ครูตันเปิดสมุดบันทึกและถามเด็กๆ
คุณเรียนรู้อะไรใหม่ในบทเรียนคณิตศาสตร์ และเรียนรู้อะไร?
เราเรียนรู้ว่าหนึ่งในสี่ชั่วโมงคือสิบห้านาที
ปีเตอร์ตอบ และครูผู้หญิงอนุมัติคำตอบ
จากนั้น เด็กๆ คนอื่นๆ ก็จำได้ว่าในบทเรียนคณิตศาสตร์ พวกเขาเข้าใจวิธีบอกเวลาจากนาฬิกาแบบเข็ม และจำได้ตลอดไปว่าในหนึ่งชั่วโมงมีหกสิบนาทีพอดี และพวกเขาสามารถหารหกสิบด้วยสี่ได้โดยไม่รู้กฎการหารยาว และเรียนรู้วิธีหาสามในสี่ของตัวเลขโดยไม่ต้องช่วยจากครู
ครูตันพอใจกับคำตอบของนักเรียน และให้คะแนน 5 ทั้งคณิตศาสตร์และภาษารัสเซีย เพราะเด็กทั้งหมด ยกเว้นโคลี่ เขียนประโยคที่ครูบอกโดยไม่มีข้อผิดพลาด
โคลี่ไม่ทันเขียนคำสองคำ ดังนั้นจึงไม่ได้รับคะแนนภาษารัสเซีย ครูผู้หญิงให้คะแนนบทเรียนวาดรูปเป็น "ดีเยี่ยม" ทั้งหมด ในวิชาสิ่งแวดล้อม มีเพียงเคทีเท่านั้นที่ได้คะแนน 5 และเด็กทั้งหมดเห็นด้วยว่ามันเป็นธรรมชาติ เพราะถ้าไม่ใช่เคที พวกเขาคงไม่รู้ว่าขยะที่เก็บแยกออกมาไม่ใช่ขยะ แต่เป็นวัตถุดิบรีไซเคิล
